Aesthetesch Edukatioun ass e System vu pädagogescher Aktivitéit, déi am meeschte ganz Méiglechkeeten all d'Méiglechkeeten fir d'Entwécklung vun engem Schoulbuttek benotzt. Dëst System kombinéiert d'gemeinsame Wierk vun der Schoul an der Famill, Léierpersonal an Elteren - all dës Zort Interaktioun kann d'Kompetenz moralesch aästhetesch Ausbildung vun de Schoulkanner garantéieren.
Wéi ass d'moralesch an ästhetesch Ausbildung vun de Schoulkanner?
Fir de Programm zur moralescher Erzéiung vun de Schoulkanner ze realiséieren, ginn spezifesch Methoden a Formen vun der Aarbecht applizéiert. Déi Haaptthema sinn d'Klärung, d'Analyse vun Wierker vun der Konscht, d'Léisung vun ästheteschen Probleemer, d'Ermëttlung, e positiven Beispill. Formen vun Erzéiung sinn verschidden Gespréicher iwwer ästhetesch Themen, Filmprositioun, Poesie Owender. Fir Junior Highschool Studenten, déi effektiv Mëttlere sinn Spiele, Kommunikatioun, Natur, Art, Literatur, Alltagsliewen.
Den wëssenschaftlechen a kognitiven Prozess selwer mécht grouss Chancë fir d'aästhetesch Edukatioun vu jonke a Senioren. Erënnert Äert Ästheteschen Erweiderungen. De Prozess vu mental a kierperlecher Aarbecht, säin Inhalt, d'Resultater vun der Aarbecht och betreffen d'äesthetesch Edukatioun. Déi richteg organiséiert Aarbecht mécht e Gefill vun Zefriddenheet an Genuss. De Kand ass ëmmer zefridde mat den positive Resultater vu seng Aktivitéiten. Dofir ass d'Haaptaktivitéit vun der moralescher Ästheteschoulung vun de jéngste Studenten Kenntnis iwwer d'Spill. Nodeem alles, wat positiv Emotiounen erhofft, gëtt liicht erënnert an d'Kanner vu Kanner absorbéiert. D'Atmosphère, Ritualen vum Spill, Kostümer - all dat gëtt de Schüler vill Spaass. Zousätzlech si während der Spillzäit d'Kanner ganz vill an informell kommunizéieren. Eigentlech ass d'Kommunikatioun eng Aktivitéit déi grouss geeschtlech Bedeitung fir Kanner ass. Ästhetesch Educatioun duerch Aarbecht ass eent vun de wichtegsten Aspekter vun engem erfollegräicht pädagogesche Prozess.
Natur ass och e wichtegt Educatiounsministère. Et ass, am Géigesaz zu der Konscht, mobil a natierlech. D'Bild vun der Natur ass ëmmer am Dag verännert, et kann endlos kucken! D'Natur verdeelt mënschlech Gefill, déi dem geeschtleche Erscheinungsbild vun enger Persoun beaflosst. D'Natur ass och Musek: de Gesang vu Vigel, de rosele vu Blieder, de Rimmer vum Waasser. D'Domaine vu Bëscher a Felder, d'Schéinheet an Harmonie vun der Ëmgéigend bewierken d'Schoulkanner, déi de Mann am stännesche Kontakt mat der Natur léiwer ginn a bilden d'Basis vum patriotesche Gefill.
Eng rieseg Roll am Programm vun der moralescher a artistescher Ästhetik gëtt vun verschiddenen Aktivitéiten ausserhalb vum Klassesall a ausserhalb vun der Schoul gespillt. Dëst erlaabt eis d'Kreativitéit vun de Schoulkanner an d'Ästhetesch Aufklärung ze verbannen. Dëst ass wéi d'Schüler d'Chance kréien hir Fähigkeiten ze weisen, d'Individualitéit z'erklären, hir Lebenserfahrung ze beräicheren, an der Équipe hir Plaz ze maachen.
D'Programm vun der ästhetescher Erzéiung vun de Schoulkanner während der Off-Stonne-Zäit beinhaltlech dräi mëttelege Verbindungen:
- Entwécklung vun ästheteschen Gefill;
- ästhetescher Erleuchtung;
- Erhuelung vun der Erfahrung vun artistescher Aktivitéit.
Awer all dat gëtt onméiglech ouni d'Ënnerstëtzung vun den Elteren. D'Kapazitéiten berücksichtegen
Awer déi néideg Bedingunge fir den Erfolleg vun Elteren an der moralescher Ästhetesch Bildung vun de Kanner ass d'Verbindung mat der Schoul an Zesummenaarbecht mat Léierpersonal a Pädagogen.