Intellektuell Entwécklung vu Kanner vu Pädagogik besteet wichteg. Well dës Formulairen d'Erfolleg fir d'Erfarung vun der pädagogescher Aktivitéit bilden. Am Fëschalter ass d'Akkumulatioun vu Wëssen an engem schnelle Tempo geschitt, kognitiv Prozesse ginn perfektéiert, d'Sprooch gëtt geformt. Preschooler mat entwéckelt Intelligenz léieren séier a memoréieren nei Material, sinn méi Vertrauen an hir eegen Fäegkeeten an, wéi d'Praxis weist e méi e groussen Verlangen ze léieren.
An der Entwécklung vun den intellektuellen Fäegkeeten vum Preschooler ass eng speziell Plaz gëtt vun der didaktescher Spill besat, déi e Mëttel vum Léierpersonal ass an d'Kanner hëllefe fir Wëssen z'erreechen an z'erhalen an och d'Methoden vun der kognitiver Aktivitéit ze meeschteren. Duerch d'didaktesch Spill, déi effektiv d'Kanner d'Interesse vun de pädagogeschen Aktivitéiten erhöht, léieren d'Preschooler léieren, klassifizéieren, vergläichen a vergläichen. Intellektuelle Entwécklung vu jonke Kanner soll net nëmmen fir d'Assimilatioun an d'Konsolidatioun vu Wëssen bäidroen, mee och d'Regele vum Aktivitéit vun der Denkaktivitéit vun de Kanner an der Schoul ze maachen.
Intellektuell Entwécklung vun de Kanner an der DOW sollt u Folgend sinn:
- Entwécklung vu Ried a Sprachkommunikatioun;
- d'Entwécklung vu räichen Denken an Fantasie (Kalenner, Zäit);
- Entwécklung vum logesche Reflexioun (Klassifizéierung, Korrelatioun);
- Form vun der sensorescher Koordinatioun an de Motorfäegkeeten vun den Hänn (Grafik Symboler, Schrauwen);
- Formatioun vun der Fäegkeet ze beobachten, ze beschreiwen an ze bauen d'Annuaire;
- Bekanntschaften mat de Regele vum Verhalen an Relatioun mat der Natur vun der Welt an der Welt vu Saachen, déi vum Mënsch geschaf ginn;
- fir Respekt fir sech a fir anerer z'entwéckelen an ethesch wertvoll Aart a Weis ze kommunikéieren.
Ausübungen fir d'Entdeedung vun den intellektuellen Fäegkeete vun de Kanner
1. Zeechnen vun enger Geschicht oder Geschicht mat Biller. D'Kand ass 4 Biller, déi e Märchebierg oder Evenementer bekannt ass, illustréiert. D'Aufgab vum Kand ass fir d'Biller an der korrekt Reproduktioun ze arrangéieren an eng kleng Geschicht mat Illustratiounen ze setzen.
2. D'Erkennung vun Objeten iwwer e puer Ursaachen. D'Kand gëtt den Epitheten genannt, déi Dir braucht fir erauszefannen, wéi en Thema mir schwätzen. Zum Beispill, giel, sauer, oval (Zitrone).
3. Verglach vun zwee oder méi Saachen. De Kand gëtt invitéiert fir ze nennen wat d'Wierder wéi. Zum Beispill eng Kat, e Buch, en Daach. Dir kënnt d'Kand dem Numm nennen, wat eng Kaz an engem Hond oder engem Dësch a Stiwwel aussoe gleewen. Nees, Dir musst d'Differenzen an den Objeten fannen: e Stëft an e Bleistift, e Bam an e Busch.
4. Fir e Sujet e passende Pair ze huelen, wat logesch mat deem verbonne sinn. Zum Beispill, de Pfeil - e Klick, e Rad -? (de Pfeil ass Deel vun der Auer, also ass d'korrekt Äntwert dat Auto, well de Rad ass Deel vun der Maschinn.) D'Kaweechel ass de hohle, de Bär ass de Jäermer ass d'Waff, de Fëscher ass de Bësch ass d'Beem, de Feld?
5. Analyse vu Konzepter an Identifikatioun vun Features an Themen. Wéi ee vun de Saachen ass iwwerflësseg a firwat? Night-Lampe, Stehrlamp, Lampe; Kéi, Päerd, Léiw; Kartoffel, Karotten, Gurken.
6. Wielt de Wuert vum Géigendeel. Kafen - verkaf, oppenen -?; erënneren - ?; fäerdeg -?; hongereg?
7. D'Léisung vu logesche Problemer.
D'Roma ass méi grouss wéi Vanya, awer ënner Yegor. Wien ass iwwer Vanya oder Egor?
Op Dësch waren 3 Placke mat Äerdbieren. Kolya an enger Plack vu Äerdbieren. Wéi vill Placke vun Äerdbieren erof?
8. Fähigkeit logesche Feeler ze fannen. D'Kand sollt d'Fehler an de proposéierten Uerteeler erklären.
9. Fähigkeit ze benotzen mat Nummeren am Beräich 10. Den Kand kann déi folgend didaktesch Spiller ugebueden ginn: "Rufft d'Noperen" - mir ruffen d'Nopesch Zifferen op déi Zuel. "Korrigéiere de Feeler" - mir korrekt de Feeler vun der Erzéier, déi speziell d'Nummeren iwwerschoss oder swappt.
Eng speziell Feature vun der Organisatioun vun den intellektuell Entwécklung vun Kanner ass d'Schafung vun guddem Laun a positive Emotiounen vun neie Wëssen, Erfolge an Erfolleger.