An de leschte Joren hunn ëmmer méi Kannergruppen op der Montessori-Methode geschafft. Wat sinn hir Virdeeler?
Déi italienesch Enseignant, Wëssenschaftler a Psychologin Maria Montessori am fréien 20. Joerhonnert huet weltwäit Familjen nogeet fir säi eegent Educatiounssystem fir Kanner ze kreéieren. A bis haut ass hir Pädagogik vill Anerer vun der Welt.
D'Essenz vun der Method ass eng individuell Approche fir all Kand. Net trainéiert, awer d'Kand kucken, déi an enger spezieller Spillvirstellung onofhängeg vu verschiddenen Übunge maachen.
De Léierpersonal léiert net, mee hëlleft d'onofhängeg Aktivitéit vum Kand ze koordinéieren, doduerch datt de Selbstléiere gëtt. D'Technologie vun der Ausbildung an der Schoulgär vu Montessori Method stimuléiert d'Selbstentwécklung vum Kand.
D'Haaptaufgab vum Léierpersonal ass eng speziell Entwécklungshëllef (oder Montessori-Ëmfeld) z'ënnerstëtzen, an där de Kand nei Fäegkeeten a Fäegkeeten erliewen. Dofir ass e Kannersgär, deen am Montessori-System fonctionnéiert, eng Regelzonen, an där de Puppelche verschidde Fäegkeeten entwéckelt. An dësem Fall huet all Element vun der Montessori Ëmfeld seng spezifesch Aufgab. Loosst eis déi Haaptkomponenten vum System berücksichtegen.
Montessori Ëmweltzonen
Déi folgend Zongierung kann ënnerscheeden:
- Real life. Mastering vu vitalen Fäegkeeten. Entweckelt grouss a kleng motoriséiert Fäegkeeten, léiert de Kand léiert sech op eng gewëssen Aufgab konzentréieren. Hëlleft de Kanner d'Fäegkeete vun onofhängegen Zeechnen, Faarf, etc.
- Sensoresch Entwécklung - d'Studie vum Ëmfeld, d'Entwécklung vu Faarf, Form a aner Eegeschaften vun Objeten.
- Mental (mathematesch, geografesch, natierlech Wëssenschaft, asw.) Entwéckelt d'Logik, d'Erënnerung a d'Ausdehnung.
- Motorübungen. Dëss Diversitéit vu physeschen Übunge maachen eng Ënnerstëtzung fir d'Opmierksamkeet, d'Balance an d'Koordinatioun vu Bewegungen.
D'Zuel vun Zonen an engem Schoulkanner, dee vun der Montessori-Methode funktionnéiert, schwätzt je no den Aufgaben déi zugewielt ginn. Et kann och Musik, Tanz oder Sproochzonen sinn.
Prinzipien vum Montessori's pädagogesche Programm am Kannersegels
- Schafung vun enger spezieller Ëmwelt mat didakteschen Materialien .
- Possibilitéit vun der Selektioun. D'Kanner selwer wielen d'Zone an d'Dauer vun de Coursen.
- Selbstkontrôle a Fehlerkennung vum Kand.
- Wäerter a Beobachtung vu verschidde Regelen (Reinigung mat sich, ruhig ronderëm de Klasse, etc.) hëlleft doduerch an d'Regelen vun der Gesellschaft unzepassen an d'Gewerkschaft ze bestellen.
- Déi ënnerschiddlech Alter vu Studenten an der Grupp hëlleft e Geescht vu mutuelle Hëllef, Zesummenaarbecht an Verantwortung ze entwéckelen.
- Absenzung vun engem Klassesignon. Keng Schichten - nëmmen Mettes a Liichtstären a Dëscher.
- De Kand ass en aktive Participateur am Prozess. Net engem Enseignant, mee Kanner hëllefen an sech ze trainéieren. Dëst hëlleft d'Onofhängegkeet an d'Vertrauen vun de Kanner z'entdecken.
Psychologesch Approche
An der Crèche vu Maria Montessori ass kee Wettbewerb. De Kand ass net mat aneren vergläicht, wat him erméiglecht mam positiven Selbstwert a Vertrauen a Selbstversécherung.
Oft ass d'Montessori Pädagogik fir Kanner eng Privatschoul fonnt ginn, wat an den zimlech héich Decken ofzeschlachten. Awer d'Resultat ass et wäert.
E Kand, deen op der Montessori-Methode schafft, ass eng Chance fir e Kand ze sinn. De Kand am Léierprozess kann sech an sech selwer Qualitéit unzehuelen, wéi Onofhängegkeet, Entschlossenheet an Onofhängegkeet, déi an de weider erwuessenen Liewen onbedéngt wichteg ass.