Montessori Methodologie

D'Methode vun der Maria Montessori ass eng vun de populäersten an effektiv integréiert Methoden vun der fräicher Entwécklung. Nodeem säi Schëpfer, Enseignant a Dokter vum medizinesche Wëssenschäin genannt gouf, gouf dës Ausbildungssystem zënter 1906 ëmgesat an ass zënter sämtlech weltwäit weltwäit benotzt ginn, et erstaunlech Resultater.

Grond Prinzipien vun der Montessori Method

D'Methode baséiert op der Axiom, datt all Kand eenzegaarteg ass an e spezielle Konzept an der Ausbildung an der Ausbildung erfuerderlangt. D'Trainingssystem besteet aus dräi Komponenten: de Schoulmeeschter, de Kanner an d'Ëmwelt. Et baséiert op dräi Grondprinzipien:

Wat schéngt d'Montessori Klasse aus?

Fir ee Kand a Montessori z'entwéckelen an ze educéieren, musst Dir d'Ëmfeld op eng speziell Manéier organiséieren. De Schoulraum, an deem d'Klassen stattfannen, ass opgedeelt an fënnef thematesch Zonen, all eenzel ass mat den entspriechenden didakteschen Materialien gefüllt:

  1. Zonen vum realen Liewen . Hei héiert de Kid seng Praxis ze meeschteren fir d'Aktiounen, déi him am Liewen nëtzlech wäschen - wäschen, Büschelen, Kleeder, Schneiderei, Pureen, Schoelassen a Knäppchenknäppchen. Training ass onendlech, an enger spillereger Form.
  2. Zon vu sensorescher an motorescher Entwécklung . Et sammelt didaktesch Materialien, entworf fir d'Kanner ze léieren, verschidde Texturen, Materialien, Formen an Faarwe ze ënnerscheeden. Parallel gesinn d'Visioun, d'Häerz, d'Erënnerung, d'Opmierksamkeet an d'Fäinmotor geet.
  3. Déi mathematesch Zone verbënnt Materialien, duerch dat d'Kand d'Konzept vu Quantitéit léiert. Ausserdeem, wann hien an dëser Zone ass, entwéckelt hien d'Logik, d'Opmierksamkeet, d'Feier an d'Erënnerung.
  4. D'Sproochzone ass sou opgestallt datt d'Kanner Briefe, Silben léieren, léieren a schreiwen léieren.
  5. D'Raumzone ass u Bekanntheet mat der Ëmgéigend, vun Naturerscheinen a Prozesser.

D'Popularitéit vun der fréierer Entwécklung vum Montessori wäerte wuessen a kreativ Léierpersonal experimentéiere mat der Ergänzung vun neien Zonen fir eng méi villsäiteg Entwécklung vum Baby, zum Beispill d'Zone vun der Konscht, der Motor, der Musikzone. Op Wonsch kënnen d'Elteren d'Montessori Klasse doheem erstallt, d'Zëmmeren an d'adequat Gebidder zerwéiert.

Didaktesch Material

D'Materialien fir Klassen mat Kanner bei Montessori ginn entwéckelt, déi d'anthropologesch Charakter vun de Kanner an hir sensibel Perioden berücksichtegen, déi d'Maria Montessori selwer vun der Aktivitéitstéierung agefouert huet. Dës Materialien entstinn am Kand Interesse am Erkenntnes, de Prozess vun der Selbstkontrolle aktivéieren an hëlleft systematesch Informatiounen déi vu dobausse kréien systematizeieren. Am Prozess vun der motorescher an sensorescher Entwécklung entwéckelt d'Kanner spiraleg, an onofhängeg Spiller fir Kanner mat Montessori-Material preparéieren se fir en aktiven an onofhängege Liewen.

Montessori gemaach

D'Haaptaufgab vum Léierpersonal am Montessori Kanner Entwécklungssystem ass "Iech selwer hëllefen". Dat heescht, hien schafft einfach Konditioune fir Klassen a kuckt op der Säit, während d'Kand gewielt wat hien et mécht - d'Entwécklung vu baussefäegkeeten, Mathematik, Geographie. Et interferéiert mat dem Prozess nëmmen, wann de Kand net wësse wat mat dem didakteschen Material huet, deen hien gewielt huet. Zu där selwechter Zäit soll hien och näischt maachen, awer nëmmen de Kanner erkläert d'Essenz an d'Demonstratioun e klengt Beispill vun Aktivitéit.