Studium an der Schoul ass e laange a komplexe Prozess. D'Kand ass an d'éischtklasseg, ass nach ëmmer ganz kleng, an huet d'Schoul scho bal e Groussdeel ofgeschloss an huet hannert him e festen Gepäck vu Wëssen. Dës Wëssenschaft soll lues a lues Joer zréckgezunn sinn, ëmmer erëm de Material erëmzefannen an iwwerhaapt nei Informatioun ze maachen.
D'pädagogesch Methoden déi haut benotzt gi sinn vill a variéiert. All gudden Enseignant probéiert hir Approche un d'Studenten ze fannen, déi besonnesch wichteg ass fir d'Kanner, déi nëmmen e Fouss op de Wee fir Wëssen setzen. A een vun dësen Methoden ass d'Problematik an d'Léier vun de jonk Schoulkanner. Et besteet aus der folgender Lëscht: D'Kanner ginn net nëmme fir ze lauschteren an ze erenneren nei Informatioun ze fannen, mee fir hir eegen Schluss am Prozess ze léisen fir de Problem vum Léierpersonal ze léisen.
Dës Methode vum Problemgestützte Léieren huet sech an der Primärschicht bewisen, well vill éischtgrousse fannen et schwéier aus der Form vun der Erzéiung ze wiesselen, déi an der Fleegeheemer Schoul zu "schwerer" Schoulen benotzt ginn an d'problembaséiert Léieren zu engem gewëssen Aus wéi engem Spill gleewen. Dobäi kënnt et all Kand eng aktiv Positioun an huet probéiert hir Onofhängeg ze fannen fir d'Äntwert op d'Fro ze stellen oder de Problem ze léisen, an net nëmmen am Schreifdir sitzend a schreift unbegrepbar Material fir hien. Kuerz drop ass d'Problem vun der Problematik eng progressiv a effektiv Manéier fir d'Kanner d'Léift an d'Verfollegung vu Wëssen z'entwéckelen.
Psychologesch Basis vun der Problembehandlung
Déi wichteg psychesch Moossnamen vun dëser Methode sinn:
- D'Schüler akzeptéiere sou onofhängeg wéi méiglech, awer ënner der Opsiicht vum Léierpersonal;
- Aufgaben kënnen ënnerschiddlech Komplexitéit sinn, awer si sécher ze machbar;
- Si ginn no dem Niveau vum Wëssen vun de Studenten op der Basis vum Material geliwwert.
- Deen Zweck vun esou enger Formatioun ass net nëmmen, en Thema ze meeschteren, mä fir Aktivitéit ze provozéieren an de Wonsch ze léiren eng Léisung fir de Problem selwer ze fannen.
Bunnen a Formen vum Problem léieren
Well d'Methodologie vu Problemsammlung eng enk Zesummenaarbecht mat aktiver Denkensaktivitéit kënnt, kann de Prozess och an der Form vun den entspriechenden Etappen präsentéiert ginn:
- D'Kand kennegele mat der Problemsituatioun.
- Hien analyséiert se a identifizéiert e Problem deen e Léisungsfall brauch.
- Da gëtt de Prozess fir d'Problemer direkt direkt opzeginn.
- De Schüler schreift Schlussfolgerungen a kontrolléiert ob hien d'Task déi him zougemaach huet, richteg geléist.
Problembeschreiwung ass eng Art Kreativprozeze vu Verännerunge mat dem Niveau vun der Entwécklung vu Studenten. Proceedend from
- "Wëssenschaftlech Kreativitéit" ass d'gemeinsame Wierk vum Léierpersonal an de Studenten, déi nei Gesetzer a Substanzen fir selwer entdecken, d'Theorie studéieren;
- "Praktesch Kreativitéit" ass d'Applikatioun vum empfangenen theoretesche Wëssen an der Praxis, am Prozess vun der Législatioun vum Léierpersonal;
- "Kreativitéit" ass eng kreativ Sich, déi zu literareschen Experimenten, Zeechnen, Musical-Übungen, verschidde Spiller usw. gëtt.